[编者按]2020年春季学期有点特别，一场疫情阻隔了师生回校的脚步，但阻隔不住广大师生教与学的热情。今天的主角是匡亚明学院的一名青年教师，入职以来，教学育人表现突出，连续两年分别荣获“2018年度南京大学优秀青年教师奖”、“2019年度南京大学魅力导师奖”。让我们一起走近匡亚明学院陈爽老师，以及她的线上教学感受——

教学前沿，共克时艰

本学期，我给2019级匡院和化院的本科生上《化学原理》课程。为最大程度减少疫情对课程的影响，响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，落实学校“做好春季学期教学工作预案”的要求，前期我参加了学校和院系组织的在线教学培训，了解掌握教学立方、zoom、腾讯会议等教学平台的使用，积极探索在线教学新模式。

为保证教学质量，切实做到线上线下同质等效。我从国外知名高校同类课程那里获得启发，在线上授课中加入“课堂小测”环节，并在课后通过教学效果反馈问卷调查听取学生的意见和需求。网络平台方面，前期主要使用zoom，但因为网络卡顿的原因，之后改用腾讯会议进行直播。

自我感觉，线上教学需要付出比线下教学多几倍的心血与精力。我将课程设置为多个环节。课前准备课件、录制视频、设置互动习题，并提前一天提醒同学们预习。每次上课，都会先提供手写知识要点大纲，复习上次课程内容，之后有十分钟的课堂小测（设置3-4道选择题），然后讲解小测选择题和课后作业，再开始新课内容。每个环节，都不断提问增加互动，最后设置一个集中解答提问环节。课后会布置3-4道论述和计算题，并线上敦促同学们复习。

立德树人，科研并行

疫情初期，一些同学因为不能返校而产生了焦虑，担心自己的科研进度受到影响。知道这件事后，我第一时间qq联系课题组的每一位同学，鼓励大家以积极的心态面对疫情，自觉遵守、严格执行疫情防控的各项要求。同时支持、指导他们利用这段时间积极完成各自的科研任务，同舟共济，疫情防控阻击与科研学习两不误。

同学们都很配合，我们将组会转移到线上，开学以来，每周都会以腾讯会议的形式召开。在此期间，一年级硕士别洁同学完成了2篇论文，拟分别投稿nanoscale horizons和journal of the american chemical society。对本科生的科研指导则要与教学相结合，引导他们逐步找到科研的方向。疫情期间，匡亚明学院17级管瞳同学完成了pvdf-trfe铁电高分子的monte-carlo建模以及作为人造视网膜器件单元时信号传导的工作，另一位18级数理方向的本科生也找到了相对适合的具体研究体系——纯有机钙钛矿，并在指导下用机器学习的方法开展研究。看着学生们做出成绩是每一个老师最为快乐的事，2019年，我的本科生们以第一作者已经发表3篇sci论文，还有2篇论文正在投稿，希望这样优秀的科研苗子越来越多。

没有一个冬天不会过去，也没有一个春天不会到来。感恩我们可敬的医务工作者们为众人的安危奋不顾身，也感谢我们可爱的同学们无论何时都能矢志求学。疫情终将过去，但是我们的故事不会停，年轻学子成长的脚步不会停。

匡亚明学院  供稿