肺炎肆虐，疫情狂猛！

国有号召，我们行动！

共克时艰，众志成城！

在全国人民齐心协力抗疫的关键时期

南大地理人也在行动！

一、停课不停教学

疫情爆发以来，根据学校对疫情防控期间本科教学工作的部署，地理与海洋科学学院制订了在线教学组织与实施方案，自2月17日起整体开展了线上授课和在线学习等在线教学活动，总体上保证了疫情防控期间教学进度和教学质量，实现了“停课不停教、停课不停学”。

图1学院公众号发布的网络教学信息

二、人文地理在行动

地理学是研究地球表面各种地理要素或地理综合体的空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科。地理学具有明显的区域性和综合性特征，并以一定时空尺度下地理现象的空间格局、发生发展过程和形成变化机制为研究对象。

传染病作为一种严重威胁人类生命健康、快速传播的疾病，也是地理学重要研究对象。疫情传播有一定空间规律（区内传播、区际传播、距离衰减等特征），与空间分布规律相耦合；疫情的发生是人与自然矛盾的体现，反映了人与自然失衡状态下“自然—经济—社会”复合系统的突然“病变”，它不仅考验着人类生命健康的“抗毒性”，也考验着人类社会生产结构和运行体系的“韧性”、社会治理和政府应急管理的效率等。

疫情期间，人文地理学者们围绕疫情开展了大量科学研究，我院人文地理学专业教师围绕“地理学在新冠病毒疫情防控中的作用”，也在积极开展在线教学工作。

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在课前，布置学生阅读新冠疫情影响相关研究文献，做好预习环节的引导。以下是已完成讲解内容中所用到的文献资料：

图2课程推荐阅读资料

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在线上课堂授课中，将人文地理学知识点讲授与新冠疫情防控相结合。在《城市地理学》、《旅游调查与社会学研究》等线上课程的授课过程中，利用新冠疫情的时间和空间统计数据，结合空间扩散模式、距离衰减规律、胡焕庸线、城市可持续发展、数据建模和预测、产业影响、公众感知及其空间规律分布等知识点，进行课程内容讲授，并组织学生进行在线讨论。

图3疫情地图可能会说谎——地理思路解析

（买球的app软件下载的版权归“ncov疫情地图”项目组所有）

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在作业环节，布置学生完成选题作业，进一步夯实对于所学知识点的理解和巩固。主要作业选题有：

1、从城市地理学视角，分析大数据在城市防治新冠病毒疫情防控中的运用。

2、分析并预测新冠疫情对于中国旅游业的影响。

3、分析新冠疫情对于居民心理健康的影响。

图4课程作业截图

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发挥南京大学研究型大学的优势和特色，将科研和教学相结合，提升学生的科学研究能力。

1、围绕新冠疫情的影响，让本科生与研究生共同组队开展“疫情期间休闲活动对于居民心理健康影响”、“基于gis的疫情应急管理信息系统建设”等问卷调查和访谈工作，并将调查数据进行分析，撰写研究论文。

图5疫情期间心理健康调查问卷

2、将教学、科研与国际化接轨。钟太洋副教授与加拿大学者共同申请的研究课题《assessing and mitigating the food security consequences of covid-19 in china》获canadian institutes of health research基金资助。目前该研究正在积极推进中，研究组成员包括人文地理学专业的本科生和研究生。

图6疫情期间我院师生申请的国际合作项目

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本科生主动参与线上教学，成立“战役先锋”学业导师团，成为“课程守护者”。教育部在致全国大学生的一封信中鼓励同学们在做“守护者”的同时，也应做“修行者”、“识途者”。国家有号召，青年有行动，我院本科生主动参与线上教学，成立“战役先锋”学业导师团，在维护线上课堂教学秩序、专题视频沙龙等方面做了有益的探索。

图7“战疫先锋”学业导师团开展的线上课程

2020年初

不再拥堵的道路、不再熙攘的人流

但与生命有关的一切一直在全力加速

地理学者也在全力做着贡献

揭示疫情时空格局与空间传播规律

预判疫情扩散风险分析并进行预警预报

基于人口流动空间轨迹数据的传染风险评价

基于gis的疫情应急管理信息系统建设

疫情危机下多元主体参与的社会治理途径探索……

不破不立，且战且行

南大地理人在路上！

疫去春来，盼你归来！

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南京大学人文地理研究中心

文编 |李瑾

责编 |金晓斌  汪侠  王玮