新年伊始，疫情骤然而至。为了防止因人群聚集而造成大规模的传染，学校不得不放弃我们早已习惯的线下课堂教学，移师线上平台开展教学工作。

改变总是不甚容易。老师们除了像往常一样备课之外，还要剪辑、上传课件、视频，以及设置签到、小测、课前课后作业等等，工作量大幅提升。作为学生的我们也面临着前所未有的挑战。网络卡顿导致直播信号不畅、线上作业提交失败、忘记签到等诸多问题可谓数见不鲜。缺少了互动的课堂略显沉闷，这对我们的自制力也产生了极大的考验。本学期的《微积分二》较上学期的《微积分一》难度陡增，加之视频学习的针对性相较于线下课堂偏弱，使得我们不得不打起十二万分的精神，投入比上学期更多的精力去应对这门核心课程。

正如我们的陆宏老师所言，微积分重在总结。课本每一章都会涵盖不同的概念，抓住概念间的区别和联系有助于我们抓住问题的关键，从而对症下药，少走弯路。比如多元函数中连续、可偏导、可微、连续可微四个概念必考一道证明题，而其证明方法也十分固定，即严格按照定义逐步推导。如果对四个概念的把握不够清晰，考试时难免手忙脚乱，不知所措。

另一方面，提高数学成绩关键在于做题。十几年的学习经验告诉我们，许多题目技巧性极强，其暗含的特殊方法难以凭空想出。若不是我们考前做过类似题目，掌握了其独特方法，考试时也难以灵光乍现。所以，唯有“见多识广”，考场上才能信手拈来。同时，记住一些重要例题对我们解题亦大有裨益。例如重积分中运用格林公式时的“挖洞法”“补线法”都是从经典例题中抽象而来，记住这些例子，一方面可以强化我们对特定方法的理解，另一方面也可提醒我们避开一些常见的陷阱，可谓一举两得。

最后，利用qq群、微信群等方式与老师、同学保持实时的沟通和交流也是线上教学的重要组成部分。每一个提出的问题都值得我们深入思考，查漏补缺。同时，同学之间相互答疑解惑、共同进步，也是线上学习所不可或缺的，无论问题难易或答案正确与否，这种分享精神都值得鼓励。正所谓赠人玫瑰，手留余香。

在与网课相伴的近两个多月里，我努力克服了初期的不适应，对网课平台的使用也更为得心应手。虽然目前我们仍无法返回阔别已久的学校，但线上学习已经积累的经验必将助我们在学期后半程以更加自信、淡定的心态去摧城拔寨、攻坚克难。

云开雾散终有时,守得清心待月明。惟愿你我平安康健，待到重逢之日，共赏栖霞枫红。

作者：软件学院19级本科生  钟山

图1 观看网课的界面

图2 电子笔记界面

图3 听课笔记

图4 课后总结